员的科研是有区别的。涉及学生发展的多方面的教育、教学和管理问题都是学校教育科研研究的对象。 其主要特点：一是现实性和应用性，即必须研究与学校教育面临的实际问题，与学校教育现实关系不大的或没有直接关系的问题一般不是教师研究的课题；二是研究具体的、尽可能的小的问题，追求“短平快”的研究效果。因为学校教师承担现实的教育任务，有许多具体问题需要及时解决，所以其研究的内容必须是具体的、小范围内。宏观的，需要长期研究的大问题，不适合教师研究。三是不能完全排除重复研究，因为在一定的时期学校面对的现实教育问题，往往有其共性，为了解决这些问题，大家都要进行研究，这就不可避免地产生重复。事实上，解决同一个教育问题，可以有不同的方法和途径，可以采用不同的策略。因此相同的问题的研究，并不妨碍科学的创新。

　　二、教育科研的基本程序及注意事项
　　（一）基本程序
　　1、发现问题。在教学实践活动中要善于发现问题，分析这些问题，进行联想，形成需要研讨的问题。
　　2、变成课题。科研课题应包括“范围”“对象”“方法”三要素。
　　3、初期论证。
　　4、课题报告，课题负责人（不得兼任），主研、协研，子课题分工等。
　　5、申请立项。
　　6、立项后举行开题。
　　7、按开题计划，明确分工，进行研究。
　　8、年度工作总结，形成文本或电子档案上送有关单位。
　　9、对成果进行初步展示论证。
　　10、准备结题，写好结题申请。

　　（二）注意事项
　　1、课题负责人在该课题没有结题前不得申请其它课题研究，课题组成员有变动必须写申请，报请有关部门批准生效。
　　2、课题研究过程中若遇意外变动或无法继续研究下去，一般是放弃，或向上级申请变动。
　　3、开题和结题。送交开题报告后，上级主管部门批准下达开题通知书后三个月内必须开题，按计划每年必须有年度总结，到其必须结题，否则应负经济责任。
　　(三) 铁佛中学教育科研短期规划
　　1、2003—2004年度，侧得进行校级科研课题研究，了解和学习教育科研的程序及方法。

　　例如：
　　①铁佛中学教学评估办法研究
　　A、初中县级抽考，统考科目教学评估办法研究
　　B、毕业班教学业绩评估办法研究
　　C、实验班、艺体班及其它特色班教学水平评估办法研究
　　D、同年级，同科目不同基础教学班教学水平评估办法研究
　　E、其它教学评估办法研究

　　②铁佛中学学困生转化、提高方法研讨
　　A、学困生学习兴趣的培养途径及方法讨论
　　B、同班学生分级练习的课堂、课外作业设计方案研究
　　C、铁佛中学校级考试命题方法和原则研讨

　　③铁佛中学学生课外活动方案及管理办法研究
　　A、学生课外创新活动辅导办法研究
　　B、学生课外体育活动研究
　　C、学生课外文娱活动研究
　　D、学生课外各种竞赛活动研究

　　注：以上课题属建议性课题，仅供参考选取， 在教育教学过程中，师生应共同发现问题，立项研究，结合学校实际，为教学服务，推动学校教育教学科研工作。

　　2、2005年力争申报县级、市级科研课题各一个。
　　3、2008年争取申报一个省级科研课题，全校每位教师至少参与了一项校级以上的教育科研课题的研究，教研组长、年级组长分管教学的中层以上领导必须有校级教研课题成果。