我们课改，我们思索
　　　　　　　　　　　　　　　　　　--- 记麻石镇小学教师在新课改中的七点因惑

　　美国著名学者波斯纳说过：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。新课改在麻石镇小学全面实施的同时，对农村教育来说还有着许多望之兴叹的东西。麻石小学人沉着应对，冷静思考，老师们、家长们也有着这样那样的困惑和不理解。现将一些老师共有的看法和困惑提出来供大家参考。
　　1、教材的随意更换。今年是北师大版本教材，明年是西师大版本教材，知识体系的不同，内容的多次重复，使教师难以把握，学生觉得无味。
　　2、教改资金的不足。新课改教材内容偏重于学生动手操作，由于教育经费的问题，各种学具、设备很难满足学生的需求。目前，很多学校是两手空空搞课改，教改资源严重贫乏。
　　3、部份家长不理解。自新课改进入课堂以来，得到了绝大部份家长的支持、理解，但也有部份家长认为新课改就是"不让学生好好读书"，学生学不了多少知识，对新课改教师的很多做法表示不理解。
　　4、家庭教育苍白无力。由于留守学生太多，家长和学校不能有机地配合，相当一部份学生没有一个稳定的学习环境。为新课程改革的实施带来了障碍。
　　5、"超大班"难以实现新课改。新课程改革的要求是小班教学，而当前农村，特别是中心校"超大班"现象十分突出，这向我们新课改提出了新的挑战。
　　6、新课改应从幼儿抓起。基础教育课程改革应该从幼儿班、学前班做起，从学生一进校门那天起，就应从多个方面培养他的能力。新课程改革不是一年级教师的专利。
　　7、新的评价体系的建立。如果考试制度不改革，现在的新课改究竟能走多远？这是一个值得深思的课题。当前建立一套具有科学性、可操作性，能适应新课标的评价体系已迫在眉睫。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（供稿：王能力）