当前位置：首页>校校通>通江县涪阳小学

　　培养学生的创新精神，创新能力，是素质教育的重要内容，课堂教学又是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中有目的、有步骤地对学生进行系统的创新训练，将对培养学生的创新能力起重大作用。为此，教学中应重视以下几方面。

　　尊重学生，建立平等和谐的师生关系。在教学中，教师要尊重学生的人格，尊重学生的民主权利，尊重学生的主体地位，让他们感觉到老师和他们在学习中地位是平等的，是他们的合作“伙伴”。他们可以自主地学习，自主地求知，自主地发展，是学习的主人。教师对学生应该充满爱心，不强迫、压制，不斥责学生，不要求学生死记硬背；教学语言应抑扬顿挫，生动形象，幽默风趣，富于变化。在课堂给学生一个富有生机的课堂氛围和有利于学生创造力发挥的教学环境。在教学中，教师要做到精讲精练，把大部分时间留给学生去进行创新活动。

　　鼓励学生展开丰富的想象。想象是在已有表象的基础上创新新形象的心理过程。想象是创新意识是最活跃、最富有传奇色彩和创造性的成分。少年儿童想象思维比较发达，又特别喜欢想象。教学时，应结合课文内容，引导学生细致地观察，引导学生以静为动，以人为物或以物为人，由现在而过去或未来，进行幻想、猜想、估计、预见等，教师并给予适当的评价和充分的肯定。要对学生敢于想象、敢于创新、敢于打破成规的训练，努力把学生的想象振奋起来，让少年儿童从小就张开想象的双翼，让思维遨游宇宙。

　　培养学生求异思维，提高综合运用知识的能力。培养学生的求异思维，首先要引导学生发散思维，对同一问题，用不同的方法去解决，而得出不同的答案。二是引导学生逆向思维，对老师的讲述，教材的论述，同学的发言等，敢于提出修正或反驳，并说明理由。三是培养思维的灵活性，引导学生从某一个方面思考问题行不通，而又得不出圆满答案时，就及时改变，另辟蹊径。从多角度、多侧面、多方向思考问题，多样性地解答问题。使学生思路广阔、灵活，提高综合运用知识的能力。让学生勇于创新、敢于创新、善于创新。

　　鼓励学生质疑。在教学中，学生能发现、提出问题，表明他已对事物进行了仔细地观察和深入的思考，在发现过程中已有探索，已在进行创新思维活动。学生提出有价值的问题，一定要给予他们满意的回答，或指出求答案的途径和方法。对于爱提“怪”问题的学生、不要动辄训斥，轻易否定，而要沙里淘金，发现他们思想闪光点，要引导学生积极发现问题、探究问题。即使提出的问题荒谬怪诞，也只能正确引导，而不宜讽刺嘲笑。