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			认真指导学生听好课 　　　　　　　　　　　----------------------------------- 　　　　　　　　　　　　　作者：胡和平 上课是学生掌握知识，发展能力和个性的基本学习形式，学生听课不是单纯地听老师讲，而是学生获取知识的综合性活动，指导学生听好课是指导学生学习方法的重要一环，为了使学生有好的听课方法，我注意了对学生听、看、读、做几个方面的指导。 　　一、指导学生集中注意力听师生讲答，要求既听老师讲解，又要认真听同学的提问，答问。听老师讲解时，要求学生在全面系统听的基础上，带着预习中的问题仔细听，抓住知识的关键重点听。如“分数除法法则”一课，分数除法院法则是在分数乘法和倒数的基础上讲的，听课时要重点领会“乘以这个数的倒数”这一关键，听同学们提问，答问时，要求学生联想自己是否也有同样的问题，自己和别人的回答是否一样，从中分析和辨别，理解其中的道理。掌握分数除法的法则，要求学生在听老师讲、听同学发言时，自己若有不理解的问题或不同见解要敢于提出。 　　二、认真观察，仔细看老师的板书内容，做笔记，学习概括，归纳知识的方法，理清知识的来龙去脉，抓住知识的要点，看老师的演示实验，特别注意观察全过程和象，从而推出结论。如教学“磁铁”一课，让学生观察，先看清各磁铁的“s”和“N”极，再让学生观察实验过程和发生的现象，学生自己就总结出磁铁的“同极互相排斥，异极互相吸引”这一重要性质。 　　三指导学生仔细阅读教材，结合教材讲解，在老师的指导下，根据教学目的和课堂教学进度，提出问题，要求学生通读课文内容，让学生带着问题，一边逐字逐句地读，一边思考，理解课文内容，如“三位数除多位数”、“2299÷383=6……7”一节，让学生带着以下问题去精读课文，虚线方框里的第一式子是什么意思？商5行不行？学生边读边搞清这些问题后，对本节课文内容的“试商”、“调商”也理解和掌握了。 　四、指导学生动手做笔记，做练习，操作学具等，配合教师的讲解把知识有效地转化为自己的知识。如“长方体，正方体的认识”一节，要求学生自己制做好长方体模型，配合听课，找出长方体的顶点，棱、面，并数出个数，从而加深对长方体特征的认识和理解，提高听课的效益。

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