差生是最容易自卑的，如果再受到同学的鄙视，老师的厌弃，那他们将永远“站”不起来。我在长期的班务工作实践中，始终把改变差生的自卑感作为一件头等大事来抓，取得了较满意的效果。我的做法是：

　　首先让差生学会正确的评价自己和别人。一些教师对差生的优点视而不见，甚至根本不愿提起。其实差生和优生一样，都有优缺点。成绩差就像乌云一样掩盖了差生的优点。当教师的要毫无偏见地挖掘他们的优点，使他们看到自己的长处，同时也让他们清楚优生也不是十全十美，只是在某些方面暂时领先而已。只要自己肯勤奋刻苦，将来也是可以成为优生的。

　　其次，差生一般多疑，这就要求我们教师不要让他们产生“被遗弃”的错觉。差生由于成绩差，思想受刺激，往往觉得自己低人一等，这就要求教师在学习上、生活上多关心体贴他们。哪怕是上课多提一次问，平时多和他们聊聊天、拉拉家常。这样，既可缩小师生间的距离，又可使他们觉得自己和老师是永远在一起。

　　再次，教师要主动为差生创造“亮相显能”的机会。优生往往是一个班的活跃分子，似乎是“无所不能”，而差生则相对显得寂寞，这就要求我们教师要主动多给差生创造“亮相显能”的机会，差生在哪方面有特长，我们就要在那方面为他们开辟天地，让他们也有机会显示自己的才能，使优生看罢，也觉不可小觑。其实，这样也有助于优差生“互补”。
　　另外，在选配班干部时，教师也要根据特长给差生一定的比例，让他们“参政议政”。
只要自卑这包袱不压住差生，他们就一定会有“站”起来的一天。