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 〖老师优秀作品展〗
高考后期复习必须处理好六个关系
陈双岚
高考复习进入冲刺阶段后，如何利用有限的时间去提高效率，获取知识，必须处理好以下六个关系。
一、正确处理好基础知识和基本技能的关系。现在的高考命题由知识立意向能力立意转变，注重考查学生的能力。为此，要求我们从两个方面入手：一方面要扎扎实实抓好基础，只有把书本上的基础知识都弄懂搞透，才能在此基础上不断提高能力，在运用时达到触类旁通、举一反三的目的；另一方面要不断提高四种能力，即理解判断能力、综合分析能力、知识的运用能力、语言表述能力，这样才能在高考中处于有利地位。如果只是用打“题海战”、下“拦河网”的方式去求的最佳收获，结果或许事倍功半。
二、正确处理教与学的关系。老师要站在全体学生角度，对各个层次的学生都要照顾到，讲课及出题都要分层次，即要让“好的”吃得饱，也要让“差的”适应得了；学生应在教师的指导下具体把握，同时力求在原有基础上有所提高。教与学要密切配合，不能脱节，如教师讲的是一套，学生又按自己的一套复习，各行其是，“教学相长”就成了一句空话。
三、处理好高、中、低档三种题的关系。现在的高考题是按3：5：2的比例在出题，P值大于0.7的占30%，这是基础知识部分，对此不能掉以轻心，复习必须到位，力争高考不丢分；Ｐ值为0.3～0.7的占50%，这是中档题，是“大头”，要求我们在熟练掌握基础知识的前提下，进行分析、研究才能解决的，这部分题要尽可能少失分；P值小于0.3的占20%，是高档题，那是考查学生创新思维和创新能力的，适用于选拔高素质的人才。因此，我们在后期复习时，要牢基础、抓“大头”、“攻难关”。对于大多数来说，应特别注重抓“大头”，练好中低档题，做好“600分”的文章。
四、正确处理时间和效果的关系。学习既需要发扬雷锋同志的“钉子精神”，我象鲁迅把“别人喝咖啡的时间都用在写作上”，那样来学习、复习。但同时也一定要注意休息和锻炼，只有具备了健康的身体、充沛的精力和良好的心理，才能提高学习效率，才能使辛勤努力成为有效劳动，达到学好、学精的目的。
五、正确处理“兴趣、爱好”和“全面发展”的关系。有的同学对学得比较好的学科有兴趣，舍得花时间、花精力去攻读、去研究，而对自己比较薄弱的学科既无兴趣，也不想学习，甚至到了高三，就干脆放弃了，这是绝对错误的。在高考是“大文大理”时，有人说“7-1=0”，这话是很有道理的。现在虽然进行的是“3+×”考试，但是仍然不能偏科，因为对于我们多数同学来说，没有多少优势学科可以去弥补偏科。因此，我们要做到保优势、突偏科、求全面。对差的学科要多学、多问、多练，才能做到熟能生巧、巧能生精。
六、正确处理好“3”与“×”的关系。“3+×”考试，实际上就是语、数、外攻关，外语先行，发挥特长，平衡发展。在学习中要处理好“3”与“×”的关系。“3”是基础学科，考试所占分值较大，我们应该高度重视。语文学科要增强文化内涵、时代气息，努力提高驾驭语言水平的能力；教学学科要逐步向文理统一要求过度，注重逻辑思维能力和推理能力的培养；外语学科要特别加强语言交际能力的培养、口语的听力的训练。但“×”还有300分，而且是几科综合，就更不能忽视，要求我们要特别注重综合能力的培养。对于综合科，既要注重学科内部知识的联系，达到融会贯通，举一反三；又要注重跨学科间知识的联系，特别是要找准找好学科之间的交叉点。
总之，只要我们不断总结经验，运用科学的学习方式，努力提高自己学习的自觉性、主动性，处理好以上几个关系，在高考中就能取得良好的效果。
（注：该论文经市教育科学研究所和市教育学会科研论文评功审组评为二等奖）
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