生活中，不难发现许多成年人不管做什么都感到羞怯。实际上，成年人的这种羞怯本性应该追溯到孩提时代。如果教师对学生的羞怯置之不理，那羞怯会伴随孩子的一生。害羞的儿童往往学习成绩较差，不愿意参加课外活动，很少与人交往。因此，为了帮助孩子们除去羞怯的心理，我们教师应做到：

一、要善于观察，善于发现。

　　一个班，女生的羞怯心理一般比男生的羞怯心理强。有的教师对此状是一无所知。这些学生以逃避课堂讨论，消极对待课外活动以及别人笑后才敢笑等行为来掩饰他们羞怯的心理。不过有时羞怯的小孩的表现可能会恰恰相反。教室里的恃强凌弱中有相当的一部分，实际上是很害羞的。记得上学报名的那天，有一个一年级的小朋友的妈妈对我说，她的孩子是如何如何的害羞。开学后我发现这个学生喜欢哝个不休，不说话时却对他的同学又推又踢。因此，我们应该意识到：他的好强只不过是对自己的羞怯行为的一种掩饰而已。

二、不要“对号入座”。

　　教师切忌不要“××很怕羞”，“或者“×××是我们班最怕羞的一个”之类的话，这样会对学生产生意料不到的反作用。一年级有一个小朋友长着一对大耳朵，因此在幼儿班时，被其他小朋友唤作“长耳朵”。这个学生为自己的长相感到苦恼，常常对此甚为尴尬，以至羞于参加幼儿园里的任何活动。上了一年级，班主任教师于是鼓励他要维护自己的尊严，甩掉那些“侮辱之语”。于是，这个小朋友终于在有一天奋起追击那个又唤他“长耳朵×××”的同学，把他打倒在地，一屁股坐在他身上。打那以后，班上的同学谁也不敢肆无忌惮地取笑他了，而且他的羞怯感也奇迹般消失了。

三、要公平对待每一个学生，增强学生的自我意识。

　　一个班，有性格内向怕羞的学生，也有性格比较外向的同学。为了改变这种平衡的局面，一年级的教师是这样做的。每人当一天的值日生，小组长轮流当，上课时抽问尽量多抽性格内向怕羞的学生，每做一件事，老师都要对这些做羞的行为给予一人肯定的评价。在班上，给他们树立一个形象，激发小朋友们的自豪感，增强他的自尊心和自信心。

四、要有足够的耐心，多多训练学生，帮助他们积极参与各种活动。

　　帮助孩子克服羞怯心理，我们教师应该要有足够的耐心。教师的失误，会导致孩子的终生遗憾。因此，要多支持和理解学生，在特殊场合训练学生，帮助学生积极参与各种活动。把自己置身到孩子们当中和他们一起共同参加活动，千万别让你的学生呆在集体活动的圈外。教师们，献出自己的“爱心”，帮助你的学生摆脱羞怯的缠扰，走向更完美，更充满希望的生活。