为此世纪之交，素质教育愈提愈响，这是我国21世纪的挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。现代的素质教育观、人才观，质量观告诉我们，学校应当把“不求人人升学，但愿个个成才”的教育理念和指导思想贯穿到每一环教育教学实践之中，相信人人均可成才。李岚清副总理指出：“素质教育要……面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实基础，使学生在德、智、体等方面得到全面协调的发展”。

　　音乐素质作为学生基本素质之一，是必不可少的。法国文豪雨果曾说过这样一段话：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字、一把是文字、一把是音符”。音乐这一文明的艺术它不仅能陶冶孩子们的情操，更能发挥他们特有的想象力、表现力和创造力。抓好学校音乐教育工作，可在提高整体学生文艺素质的基础上，发展学生个性特长，同时在音乐教学工作中，还可利用音乐独有的特点，对孩子进行养成教育。促使学生成才，从这个意义上，我们可以说抓好学校的音乐教育工作是实施“三让一树”的策略之一。

　　作为农村小学，地处偏僻，信息相对闭塞，设施相对落后，如何因地制宜地有特点地多种形式地抓好音乐教育，对于实施“三让一树”显得尤为重要。笔者认为，可以从以下几方面着手：

　　一、增强专（兼）职音乐教师的基本素质

　　要让学生成才，首先老师就要有广泛的知识、较强的能力和良好的道德修养，因此，要不断提高老师的音乐知识素养和技能。

　　首先教师自己要认真钻研教材教法，吸取和借鉴别人的先进经验，不断提高自身的能力。

　　其次学校要重视音乐教育，经常派专（兼）职音乐教师参加培训、学习，以求让老师的基础素质得到进一步提高。

　　二、明确音乐教育的目标、任务

　　老师在传授知识给学生时，首先要明确自己的教学目标、任务，这样才能有目的地进行教学，才能收到良好的效果，而小学音乐教育的目标主要有以下几点：

　　（一）突出音乐学科的特点。根据教材内容，适时地将“五爱”教育渗透于音乐课中，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

　　（二）培养学生的兴趣、爱好。

　　（三）让学生掌握浅显的音乐技能和音乐基础知识，使学生具有认识乐谱的能力。

　　（四）启迪智慧、陶冶情操。培养学生的审美情趣，让其身心得到健康发展。

　　（五）了解我国优秀的民族民间音乐，增强学生的民族自豪感和自信心，初步了解外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受音乐、表现音乐的能力。

　 　三、重视音乐教育的课堂教学

　　（一）认真按照教材内容上课，不能选内容教。根据教材进度，适时地把歌曲、唱游、器乐、欣赏、识谱知识和视唱听音等各种知识都传授给学生。不能把音乐课当作“唱歌课”。

　　（二）认真上好每一堂课。确定教学内容，明确教学目的，课前作好充分准备，制做好教学用具，写好教案。课中充分运用多种媒体和现代教育技术手段，让学生直观感受，进而训练其视听及思维能力。使每堂课都达到应有的教学效果，完成教学任务。

　　（三）利用课堂，让学生学会必唱歌曲。选用歌曲可根据自己的需要而教。注重让学生用正确的呼吸方法和演唱姿势演唱，注意保护儿童嗓音。

　　（四）唱游、器乐、欣赏课都可根据学校的实际情况自行做好安排。课内、课外进行均可。有的村小师资力量有所差异，有的老师擅长唱游，有的老师在器乐方面有研究。这样大家可相互学习，相互帮助，力求让学生学到更好更全面的音乐知识。

　　四、抓实音乐教育的课外活动

　　课外音乐活动是音乐课堂教学的补充和延伸。是为有音乐兴趣、又乐于勤奋好学的同学开辟的活动天地。它不仅能够培养发展学生个性，达到因材施教的目的，而且能够大大促进学校整体文艺素质的提高，这也是让学生成才的一个重要因素。因此，学校应根据实际情况，安排好此项活动，并做好记录。

　　课外活动的形式要多样化，内容要新颖，富有教育性和艺术性。如音乐游戏、知识抢答、歌咏比赛、舞蹈比赛等等。活动要面向全体学生，有组织、有计划地进行。

　　学校应组建音乐兴趣小组，并细分为声乐队、器乐队、舞蹈队。要落实指导老师，保证每周辅导课时数，除了培养学生的音乐技能和知识外，还应注意提高学生的艺术修养，培养其高尚的道德情操和群体意识。现简述如下：

　　声乐队：选编一些思想健康，艺术品味较高，难度适当、旋律上口的中外童声歌曲为教材，要符合儿童的身心特点。不能让类似“一次爱个够”“傻妹妹”这些歌曲再次充斥文明校园，保护儿童不同患“流行感冒”。歌词把握思想性，通过体会旋律，感知音乐艺术。

　　器乐队：让学生认识多种乐器，包括民族乐器和西洋乐器。通过教师的简单介绍，让学生初步感知我国传统音乐艺术的博大精深，增强民族自豪感，适时进行“五爱”教育，掌握并能正确对待西洋乐器，根据农村小学的实际情况，结合学生的爱好，教会学生对竹笛、竖笛、箫、风琴、口琴等乐器的一般演奏技能，通过多练、逐步熟能生巧。

　　舞蹈队：让学生了解舞蹈基础知识，掌握并熟练基本动作，磨练他们的意志。

　　五、加强音乐教育的管理考评

　　根据现代教育的发展和培养世纪人才的需要，即或是小学，也绝不能安于现状，要尽快加大步伐，适应教育形势，因此，学校还要加强对音乐教育的管理考评。

　　首先要重视音乐教育，营造一个适合开展音乐教育的环境氛围。学校应该建立专门的音乐教室、音乐活动室，并配备一定的音乐教学设施，开足音乐课时，设置专职音乐教师，并给予其进修提高的机会。

　　其次是引进竞争激励机制，开展各种文娱活动，如利用“六一节”“国庆节”等不同节日、纪念日编排不同思想主题的文娱节目，以竞赛的方式，激发师生兴趣，调动他们的积极性，以达到提高音乐素质的目的。

　　第三是建立健全学校音乐教育的管理制度及考核评估办法（附评估表），逗硬实施落实奖惩，以此促进学校音乐教育工作。

　　总之，在实施“三让一树”的活动中，为让学生素质得到全面协调的发展，薄弱的音乐教育是不行的。只有坚持“五育”并举，才是真正的让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风。

　　附：龙岗小学文娱工作评估细则

　　学校　　 姓名　　 总分　　　　　　　 年　　季