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　　　　　　　　　充分发挥现代远程教育优势　积极推进新一轮课程改革

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[作者：吴志荣] 　　　　　　　　　　　　　　　　　[

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　　二00三年九月，国务院召开全国农村教育工作会议，为我们积极推进和发展农村中小学现代教育指明了奋斗方向，提出了具体目标。如何进一步加强现代远程教育信息的收集和处理，充分发挥其独到优势，积极推进新一轮课程改革，是当前学校管理所面临的一项重要课题。工作实践中，我们进行了如下尝试。

　　一、发挥资源优势，帮助教师“充电”
　　通过鑫诺卫星传输的现代远程教育信息，包含了教育动态、教育法规、教育资源、同步(示范)课堂，基础教育、高职成教等丰富的教育资源，这是一笔宝贵的财富。但就目前的教师队伍现状而言，普遍存在着教学理念滞后，教学方法单一，教学内容难逃既定模式，现代教育设备设施利用率不高等弊端。现代教育需要现代教师，教育者必先受教育。一是安排教师分组轮流负责现代远程教育资源的接收下载和处理，使每一位教师在实践中学习和提高；二是整合已接收的教育资源，把好的内容制成光盘，通过每周组织一次教师集体学习观赏，看实录，听点评及专家讲座，为教师洗脑换脑；三是推广应用已接收的优秀课件，并把每期一篇专题论文(或感受)、每期上一堂运用优秀课件的公开课作为教师期末工作考核的重要内容，不断为教师“充电”。

　　二，发挥超前优势，引领课改潮流
　　现代远程教育所接收的信息不仅具有容量大的优势，更具有教育理念超前的优势。特别是当前对指导教师适应新教材、实施新课改可发挥引领潮流的作用。一是发挥教学理念超前优势，更新教师教育观和学生学习观，使师生从心灵深处改进教法和学法；变单一的学校教育为学校、家庭、社会三结合教育模式，逐步从校园小课堂走向社会大课堂。二是发挥教学内容和方法超前优势，引领课改潮流。远程教育所接收教学内容均与新教材吻合，所用教学方法均体现了自主学习、创新学习理念，具有极强的借鉴性，明确地回答了当前课改教什么和怎样教的问题。经常性地组织教师观看、学习、讨论、并结合自身教学进行探索实践，从而促进新课程改革的顺利实施。三是发挥教学手段超前优势，逐步推进教学现代化。在接收的示范课里，均大量使用了教具、学具、多媒体技术等现代教学手段，从而使理性知识感性化，抽象问题直观化，教师易教，学生易学，大大减少了空洞讲授时间，把更多的时间留给学生动脑思维、动手实践，虽然目前学校尚缺乏现代教学设备，但只要使教育者思维深处受到震荡，就可以有效促进教师教学手段的不断改进。

　　三、发挥直观优势，服务教育教学
　　打开计算机或取出新刻录的光盘，使可看到精彩的课堂或丰富的教学资源，听到专家的讲评，既减少了外出学习听课的费用开支，又比学习报刊杂志直观得多。因此，充分发挥其直观优势，服务于教育教学显得尤为重要；一要进行认真精选，把有价值的东西妥为保存，随时备用；二要紧密结合教学实际，能直接使用的课件、图片就直接使用。比如：小学语文《小麻雀》这篇课文，下载了课文朗读、生字词学习、句段赏析、情景演示等课件资源，要让学生理解老麻雀是怎样奋不顾身地与猎斗争，保护小麻雀的，只需要把刻制好的课件情景演示再现一遍，让学生看到猎狗的凶猛和老麻雀的无畏场面，学生一下子就会明白了。

　　总之，西部贫困地区实施远程教育项目，是国家对农村教育的无限关爱。我们一定要充分发挥其独特优势，借助现代教学手段，积极促进并服务于新的课程改革，不断提高课堂教学效果。从而努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。

　　此文2003年在市德育工作会交流

主办单位：巴中市教育局　　