以德治校广做“绿色”文章----兼谈我校德育工作
　　　　　　　　　　　　　　　　南江镇九义校 任宇
　　教育事业是社会主义精神文明建设的重要内容，中小学教育必须坚持德育为首。学校德育工作是一个系统性工程。在改革开放走向深入，科技发展日新月异、社会变革突飞猛进、物质生活日益富裕、课程改革高潮频起的新时期学校领导者必须保持清醒的头脑。在千头万绪的工作中，如果放松了德育工作，必定有失偏颇，必将是失败的教育。因此我认为，我们应该响亮的提出：以德治校。德育工作是学校各项工作的灵魂，学校各项工作都应在德育工作的框架中建构。
　　健全适应新形势的德育动态管理机制是抓好“以德治校”的关键。一般学校都有自己的德育工作体系，部分学校很有特色。但对组织管理形势，工作制度，评估标准缺乏更新，一些制度、规定明显落后于现实。使学校德育工作没有起色、没有创新、没有活力。我校每年都要召开两次以上学校德育工作专题研讨会，并参加相关部门的各项活动、会议，及时更新制度、内容，改进方式方法，力争做到期期有新内容，年年有新亮点。这也增加了全校教师在德育工作中的探索创新意识，使学校德育工作化虚为实，有声有色，打造一支高素质的德育工作队伍是抓好德育工作的前提。我校常年抓师德师风整治，提出了“教师以人为本，学生品学兼修。”对认识不到位，行为有问题的教师，指定班子成员帮教，并制定有相应处罚措施。教师必须做到“身正为范”，要做学生行为规范的榜样，要做学生灵魂的工程师。35岁以上的教师，在接受学校教育的时代，没有今天的条件，许多人不具备一专多能的素质，这是学校发展的障碍。近几年，我们要求每一位教师必须掌握一门艺体技能，学会一技之长，让教师真正成为学生佩服的人，于无形中影响学生。目前已收到良好的效果，老师们也增强了育人的自信心。
　　“发现新问题，找出新对策”是管理育人的重要内容。近年来，我们对独生子女教育，打工族子女教育，离异家庭子女教育，寄读生教育，行为控制力差的学生教育，基础知识差的学生教育，存在心理障碍学生的教育，网络安全教育等诸多现象进行了专题研讨和实践总结。把安全文明教育、法制教育、心理健康教育等列入了校本课程内容。在实践中，我们深刻地认识到，面对一批一批的学生，教育工作者必须与时俱进，着眼于未来，才能适应新形势教育的需要，培养出一批批新人。
　　教育好学生就是为人民服好务。要改变根深蒂固的“师道尊严”、“天地君亲师”的长者观念，“大老师”主义。一些教师是很难适应的，而今天“以人为本”的教育观念，义务教育的性质，决定了我们的教育工作者必须走出旧时代“师者形象”的思想束缚。学校更应该大力倡导服务育人的意识。政府的教育职能由学校、教师来具体行使。各行各业都在强调增强服务意识。面对“学生----人”这个特殊工作对象的学校没有服务育人的意识是绝对落后于时代的。国外的教师上课，最值得我们学习的是他们的亲和力，他们不是“传道者”，而是学生的朋友，学习的伙伴，为人处事的榜样。他们可以跪在学生面前给学生亲切地讲解，谁不为之动情呢？
山区教育面临的困难很多：“穷财政办大教育”，家庭经济状况差异大，地理环境复杂，居住人口分散，社会综合文化水平偏低，打工族队伍庞大等等。但我们有了服务意识，我们就有艰苦创业的干劲(例子很多)，就能留住学生，教育好学生，从我们的摇篮里飞出去的“金凤凰”多的是。我们增强了服务意识，更会不拘一格出人才。
　　大巴山与外界比较，综合环境差，学校面临的具体困难也很多，比如信息教育的硬件投入；比如英语师资缺乏，英语教学滞后；比如教师队伍综合素质失衡等等。但有了服务意识，并体现于学校教育的始终，我们就会真诚地服务于学生，服务于家长，取信于社会。为
社会培养出一代“四有新人”。
　　我校有一位村校教师，他曾经的学生把孩子又送到他班上来读书，并带来了她当年欠缴的学费，我听后很感动。后来了解到，这位教师三十年教学生涯中，每期为学生垫支学费都超过一个月工资。五年以前的老帐还有6千多元。他要求学生有了出息再来还他。这是一
个服务育人的典型，也是一位普通而优秀的德育工作者。
中小学校走特色育人之路，是取得育人成效的捷径。特色学校和学校特色是有区别的。巴中马鞍小学，平昌的坦溪小学，它们有鲜明的特色——交通安全文明学校。它们在多年积淀中，已经酝酿、营造出了一种具有深厚文化底蕴的特色。着力推进，代代传承，已成气候，这是特色学校。
七十年代，间中有一位校长到成都出差，买了2000支减价(2分钱一支)处理的竹笛，回校后普及吹笛子。二三十年来在学校形成了“笛子文化”，校园笛声悠扬，现已形成了一方艺术特色。用笛子陶冶出了一方风情，这也是特色学校。
　　南江镇四小办了多年的唢喇班，铜管乐队，参加省上比赛多次获奖，现已成为艺术教育示范学校。不用说，这是特色学校。
　　特色学校最突出的就是用特色育人，以点带面，面面皆育。看来只突出一点，实则包涵很多。根据自身实际，找准突破口，坚持搞下去，就能收到事半功倍的育人效果，办出自己的特色。日积月累，由量变到质变，就可由学校特色走向特色学校。我校办学历史较短，近年来我们在创学校特色方面不断探索，努力实践。确立了以建绿色学校，走环境育人的学校特色发展思路。力求在硬件建设上因地制宜，精雕细琢，让校园一草一木皆育人。在软件建设上，深挖“绿色”内涵，广做“绿色”文章，拓展“绿色教育”文化。我们相信几年后，这里将是一个具有鲜明“绿色育人”的基地。我们的学生必定会成为具有丰富的自然科学知识，具有强烈的环境保护意识，具有热爱生活，健康向上的意志品质的一代新人。