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基础教育
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幼儿教育应避免演绎拔苗助长现代版
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化解孩子间的“冲突”
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搞好家庭教育的点滴建议
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浅谈离异家庭学生的教育
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用耐心纠正孩子的任性习惯
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帮孩子走出交往不适的阴影
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如何培养幼儿的独立性
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重新理解幼儿数学教育 大力提倡为思维而教
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学前教育有持久效果
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国务院办公厅转发教育部等部门(单位)关于幼儿教育改革
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郑州一小学师生角色换位 “小老师”体味辛苦
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教育部:保障农民工子女平等接受义务教育
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50名白领重返小学与儿女一同上课
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攀比会让孩子心理不堪重负
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调研显示:四方面问题影响学生健康成长
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两天观摩课引来六千听课者城市名校资源,请向农村“开门
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巴中市教育局关于认真抓好灾后复课和重建的通
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李仲彬亲切接见我市“全国抗震救灾优秀少年”
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莘长林: “我拉你们出去!”
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巴中龙泉外国语学校2008年高考捷报
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巴中市开展中小学教师教育技术能力培训
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市教育局认真贯彻落实市委关于“改进工作作风
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巴中市今年普通高考学生填报志愿时间有调整
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我市2008年普通高考取得优异成绩
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市委书记李仲彬深入空山小学检查指导工作
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巴中市教育局关于对申请认定教师资格人员的教
高中教育
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解读北京高中课改 新高考方案最迟2009年公布(课改变化
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解读高中新课改 最大变化是学生“自主选课”(课改基础
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国家发改委说:九项费用支出不得计入高中教育培养成本
特殊教育
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教育部国家发展改革委关于印发《“十一五”期间中西部地
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目前中国特殊教育发展面临几个问题
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“特殊教育”成教育薄弱环节
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残疾考生高考录取九成 残疾儿童入学率低
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有的放矢 教育有针对性
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我们到底应该如何来关心、爱护、评价聋生
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充分发挥特教校骨干示范作用切实做好随班就读指导工作
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开放普通高考 开拓盲人就业领域
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让智障儿童的成长更轻松
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如何提高聋童的解题能力
教育杂谈
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血肉之躯 托举明天的希望——写给英雄教师苟
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让农村学校走出校本教研浮华的漩涡
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浅析农村小学作文教学中的主要问题及改进办法
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南江县赶场镇小学取消“最后一排课桌”
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神童孩子的悲剧
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有爱无教——再富不能宠孩子
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父母如何做孩子的朋友
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小学教室,取消“最后一排课桌”吧
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教与导:谁主教改之沉浮?
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班主任老师在关爱留守学生工作中的首席地位
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走出学校心理健康教育的认识误区
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发展情商 学会做人
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情感的交流是教育的灵魂
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对父母离异学生心理现象的思考
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准确了解孩子的心理 帮助、引导孩子健康成长
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科学 、正确、积极为学生描述性格特点
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保持心理平衡八法
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中学心理健康教育进课堂的实验与研究
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影响中学生心理健康的四大毒瘤
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用课堂留住孩子的心
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农村基础教育课程改革均衡发展实践探索
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“提高课堂效益,减轻过重课业负担”
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一个“减负”的好方法
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基层教育者反思新课改 家长没信心学生任务更重
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截至今年 近1/3省份参与高中新课程实验
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告别“哑巴”英语 营造听说氛围
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2008年高考到底谁占便宜? 专家为高中课改献策
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课程改革带来中考命题跨越性变化
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课改,是不是每节课都需要多媒体
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致橡树
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废墟响起国歌声
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我喜欢山那边的女孩
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无畏的奔跑——来自赶场中学学生的口述
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诸葛亮自不量力?
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故乡的月
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